部分科目是指某门科目掌握得很好，甚至在班里或全校名列前茅，但某门科目却处于中下水平。而且有很多高考史告诉我们一个道理，偏科会“耽误”。
偏科是什么意思？
第一类偏科是理科，即理科成绩很高，但文科成绩极差。这种情况多见于男孩。这类学生基本上都有一个共同的特点，那就是非常聪明，理解力超强。但记忆力比较弱。
这些学生基本上都是靠自己的才华谋生。遇到需要背诵或者需要花很多时间背的东西，我会本能地回避，尽量拖延，就连数学公式都是一样的，基本不会死记硬背。
我曾经见过一个非常优秀的理科生，他几乎不记得任何公式。做题的时候要查书上的公式。考试的时候就更好了。很多公式我都记不清了，但是我当时就推导了，然后根据推导结果来使用。奇怪的是，即便如此，这位大神考试的时间依然充裕，而且一点也不紧张，可见他的逻辑推理能力有多么强。但非常不利的是，他的文科成绩并不一般，两科一科平均分基本都在平均分以下，而且中考文科成绩非凡，勉强考进了一所好高中但高中化学要背的东西也很多，高考自然就丢了名声。真可惜。
这种偏向其实是最容易改变的，因为可以说，这种偏向只能是主动造成的。主要是心态方面的。如果你能端正自己的学习态度，不排斥文科，主动去背、背，即使你的记忆力有点弱，而且你的理科成绩很强，你的总分也不会那么低。
第二类则相反，文科很强，理科很差。一般多见于女孩。这些偏科大都非常勤奋，有良好的学习习惯。但缺点也很明显，比如理解力、逻辑能力、甚至空间想象力都较弱。
这样的学生虽然足够努力，但受限于天赋，很难登上顶峰。大部分基本上都有向日葵系列。之所以叫葵花宝典，是因为这本秘籍有先天的缺陷。只记录了各种题型和各种解法，却缺乏解题思路，无法真正让他们掌握。
他们中的许多人把科学当作文科，背各种题型、各种模型、各种应用。虽然题海无穷无尽，很难保证这样做的效果，但这确实是他们唯一的办法。
第三种偏科是其他一切都好，即某一科极差。
这类学生可以说是文理双全，但是有一个班却成绩很差。这不是普通的弱，而是弱到了极限。按理来说，这些学生的理解力没有问题，记忆力也不错，学习习惯和学习方法不会有任何问题。但有一门课学得那么烂，按道理来说完全没有意义。
唯一的原因是这些学生对这门课程根本没有感觉，或者从心底拒绝这门课程。心理学上有一种排斥现象就是指这种情况。
拒绝有两种，一种是主动拒绝，表现为不喜欢这门课程，甚至厌恶，看不懂书。只要对与这门课程相关的任何东西都不感兴趣，学习效率就差到了极点。
如果说主动拒绝还有挽救的希望，那么被动拒绝就更麻烦了。具体表现就是根本无法集中注意力在课程上。即使你精力充沛，但看书也会感到困倦。
孩子有偏见，我们需要了解是什么原因造成的。如果是心理问题，首先需要解决内心的恐惧。如果你讨厌老师，一定要和老师沟通，找到合适的解决办法。
找到偏袒的原因后，与孩子一起寻找问题的解决方案。
首先，我们要和孩子一起反思。为什么这个主题有偏见？是因为学习方式不对，还是因为我们害怕这门学科？
多思考，俗话说“学而不思则罔”，也就是说学而不思则罔，只能被知识牵着鼻子走，无法理解知识的真谛。这就是我们常说的“信书不如无书”。
同时，我们要做好打持久战的准备。学习不是时间问题。
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