5、6岁的孩子幼小衔接,父母应该怎么做比较好?

思思 249 0

晚餐时,我问宸哥儿:“作为即将升入高年级的资深小学生,回顾你过去四年的学习生涯,现在你对即将进入一年级的准小学生和他们的家长,有什么建议吗?”

他嚼着食物,沉思片刻。

然后一口气说了几点想法,我又惊又喜。惊喜于他的思考与总结能力;惊喜于他的条理和逻辑;惊喜于他的客观,有理有据。”

观点1:我建议家长们趁暑假带孩子去旅行,拓宽视野,增长见识。

宸哥儿说:

你不是常说“读万卷书,不如行万里路”吗?

我从小跟你们走过一些地方,让我对更多未知的世界充满好奇与想象。再结合书上和电视上看到的,我的脑袋里总会产生很多新的问题和想法。为了找到答案,我会主动再通过各种方式去找答案,比如看书、上网、电视的探索类节目等等。

小学以后,或多或少就会有一些学业上的压力了,趁着暑假,最好是更早开始,家长们能带着孩子多出去见见世面。

5、6岁的孩子幼小衔接,父母应该怎么做比较好? 3到6岁的孩子怎么照顾 第1张

宸妈对观点的拓展补充:

宸哥儿幼儿园开始,我每年至少带孩子长途旅行2次,时间充裕时甚至可能3-4次 。周末的近郊游更是很少间断——野炊、烧烤、摘草莓、爬山等。

旅行让孩子对世界充满向往:他慢慢认知到世界,并不是我们日常接触的小小一隅,更广阔的天地等他探索。当人了解到息的渺小,就会变得谦逊,好学,不耻下问,滋生出学习的原动力。

旅行能激发孩子的生存本领:去野炊,我们带孩子去拾柴禾;一起去爬山,他勇往直前冲在最前面;曾经,我们订了清晨6点飞往海拉尔的机票,凌晨四点叫醒孩子,他非常配合的自己穿衣洗漱,没有起床气,完全不让我们操心。

旅行带给孩子的,从来不是照片里的风景,而是他亲身探寻未知世界的体验。

旅行能放飞孩子的想象的翅膀。

5、6岁的孩子幼小衔接,父母应该怎么做比较好? 3到6岁的孩子怎么照顾 第2张

观点2:我觉得不要让孩子上太多提前学习知识的幼小衔接班。

宸哥儿说:

我举个例子吧,我一年级下学期就开始上了数学思维的网课。

有些知识点跟学校的雷同,虽然可能叫法不一样,比如网课讲的‘提取公因数’在数学课上叫‘乘法分配率’,但其实大同小异,而且网课的进度会比学校快。

所以当我发现是我已经会的内容时,我上课就很难再保持时刻集中精力听讲,容易走神。

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宸妈对观点的拓展补充:

习惯比知识重要!

幼小衔接的重点应该是好习惯的培养,而非单纯的学习知识。

专注力训练,是从小学阶段就需要重点培养的。众所周知,如果孩子上课注意力不集中,课内知识点的吸收效果势必不好,课后再花时间去补缺补漏,也是事倍功半。

提前学习知识,占用了孩子玩乐的时间,容易引起孩子的抵触情绪。一项研究表明,在学前班认识较多汉字的孩子,一年级的语文会领先其它孩子,但是到了二年级,水平就与其它孩子持平了。

但是如果出现像宸哥儿说的情况:因为已经学过了,反而没有新鲜感和求知欲。若是因此养成不认真听讲的坏习惯,真是有百害而无一利啊!

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观点3:小学和幼儿园有很多不同,小朋友和家长们有必要提前了解。

宸哥说:

幼儿园大班的时候都会开幼小衔接的启动仪式,带领孩子们参观小学,所以大家对小学的环境应该有一定的了解了。但日常教学上还是有很大不同的。

1.小学有严格固定的上学和放学时间,有执勤查岗,评比优秀文明班级人人有责。小朋友们不能再赖床啦!

一年级第一天,我们班上迟到的几个同学,被老师请到讲台上拍照,几个女生当场就哭了。我觉得老师不应该这样对待新同学,毕竟还是第一天,总要跟我们好好说呀。

所以,小学的老师是严肃严格的,甚至有点不可理喻。家长们要跟孩子保持良好的沟通,了解校内的情况,如果有情绪或是委屈,要及时排解,否则一旦出现厌学情绪就不妙了。

2.幼儿园的厕所是干干净净的,我可以告诉你们,小学的男厕是脏乱差。

我记得,一年级时我们班有个同学洁癖,不肯上厕所,结果尿了一裤子,很丢人的。

也有的同学为了不在学校上厕所而不喝水,那也是对身体不利的。所以家长们一定要帮助孩子打好预防针,我们只能去适应环境,不能让尿憋死啊!

3.幼儿园里2个老师加1个阿姨,照顾25个孩子,上课、游戏、做操、吃饭,甚至睡觉都有老师照看。

小学老师每节课就来一位老师,班上50个孩子,而且老师上完课就走。孩子一定要自己学会独立,老师没有办法关照到的时候,也不要玻璃心哦!

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宸妈补充:

孩子有自己的成长规律,比如3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8—12岁是记忆力最好的时期,此时,孩子进入小学。

这个阶段,孩子要从幼儿园时期的自由学习阶段,过渡到规律学习阶段。

规矩多了,要求多了,有考试压力了,老师也不再都是和颜悦色……

家长们也要守住父母的本分和角色,帮助孩子确立界线和规矩,用温柔而坚定的力量,帮助孩子渡过人生中又一个重要的转折。

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