每个人都有自己的喜好，更不用说小孩子了。首先，我们要明白孩子为什么喜欢，为什么不喜欢。一旦我们掌握了原因，我们就能找到解决办法。文科是需要背的。如果一个孩子喜欢文科相比于科学，就说明这个孩子听不懂科学。如果你不知道如何学习，那就训练孩子的思维能力，告诉他如何学习。如果是理科比较多，那就提高文科，用思维导图背诵，掌握孩子的喜好，他喜欢学什么以及为什么，而不是为什么喜欢学？掌握了原因，就能解决。
让孩子明白，学习不应该有偏见，全面发展才是好孩子，才有未来。同时，向孩子讲解偏科的危害，让孩子明白道理。然后找出部分科目的原因并采取措施克服。在克服改正的过程中，发现有进步要及时肯定和鼓励。经过一段时间的努力，我相信偏袒现象是可以克服的。
:偏科生的策略方法
家长应该和孩子一起分析存在的问题和原因，然后采用有针对性的策略帮助孩子改善和改变偏科现象。
不同的兴趣
孩子对某一学科的兴趣并不是与生俱来的，而是在学习的过程中，由于反复的成功，体验到满足自己需要的快乐，从而逐渐形成相对稳定的学习倾向。
对策：观察并创造机会，培养孩子对薄弱科目的兴趣，可以促进孩子对该科目的学习。
孩子能力的差异
根据加德纳多元智能理论，每个人都至少拥有9种智能，并且9种智能的发展会有所不同。在班级教学的统一要求下，会形成偏科，这也是很常见的。这类孩子一般在偏科之前有良好的学习欲望，但没有学习能力。不是他们不想学，而是他们学不会。
对策：首先，用真情唤醒孩子被遗弃的学习欲望，用心呵护这种欲望，每次失败时给予及时的安慰、鼓励和有效的帮助。
分析孩子在本课的学习中当前的发展水平和即将达到的发展水平，制定单一且明确的学习任务，可以是解决一个问题、实现一个知识点、理解对存在的问题等进行有针对性的指导。
帮助孩子梳理知识体系，弥补空白：在辅导过程中，降低学习的起点和难度，针对疑难问题搭建步骤，让他的学习变成有效的学习，从而提升自我-功效。
总之，孩子的学习和成长，家长不能缺席。学生出现偏见，家长需要认真查找原因，对症下药，才能少对孩子造成影响。部分科目的问题拖得越久，补课的任务就越困难。
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