2018年是全面深化教育综合改革的关键一年。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台后，我国高考改革经历了“拍蓝图、拟方案”、“打基础、以建设为中心”，进入了“整合布局、深化发展”的跨越。同时，今年已有26个省份使用了国字号，其中8个省份是首次使用国字号。
高考第一天，语文和数学两科拔得头筹。两个小时的考试浓缩了考生三年的学习生活。一张薄薄的试卷承载的不仅仅是几十道题，而是对考生能力和素质的考验。
今年高考题制的总体思路是什么？在试题中是如何实现的？与往年相比，呈现出哪些新特点？未来的高考命题会有新的方向吗？
语文：靠题海战术不好使了
今年全国共有9套语文试卷，其中教育部考试中心统一定购3套，北京、天津、上海、浙江、江苏、山东自主定购6套。很多人认为这些年教育改革、课程改革一直在推进，但总觉得高考语文试卷没有太大变化。
“谁说没有变化？这几年，北京高考语文试卷变化很大。”北京教育科学院基础教研中心教学研究员连忠国表示，北京高考语文试卷发生了明显变化。一方面，构图可以双选。
“今年的高考语文试卷总体上延续了历年改革语文命题的思路，在提高语文素养考试和教学水平上迈出了坚实的一步。”北京大学中文教育研究所所长温儒敏说。
“今年高考语文拟考阅读题，今年高考语文仅靠‘题海战术’很难取得好成绩。考生阅读量大，视野开阔，更能适应和玩耍。”温如敏说，“比如天津卷直接用‘青春阅读’的经验来测试学生的阅读效果，北京卷从陈忠石的散文阅读试题中抽取作文题，全国卷结合解读漫画来写，指向阅读的多元化但也有一些省份的作文题比较老套，容易出现“文学腔”，少数命题不明确，会导致考生迷路。”
数学：应用型题目比例大了
教育部考试中心相关负责人介绍，数学试题紧密结合社会实际和考生实际生活，旨在体现数学在解决实际问题中的巨大作用和应用价值。北京市东城区数学教学研究员雷小丽分析说，“比如国卷一第四题的场景涉及到公司的班车，十九题是关于企业成本控制的。国卷五题场景是志愿者活动，十八题是保险费用的设计，国卷四是旅游城市温度统计，十八题是无害化处理生活垃圾。这些题考查考生运用数学工具和方法解决实际问题的能力，展现数学魅力的能力。”
北京十一中特级数学教师崔俊强认为，新课改以来，高考数学一直在摸索前行。从北京试卷来看，试题越来越体现教学的导向性。
比如函数与导数，北京科学论文第十八题，淡化复杂的讨论和计算，结合参考，考查最基础的知识和数学的本质，让学生真正弄清题意，掌握通过函数的解析公式。和衍生工具来研究函数的性质，但没有在解决问题的技巧上做文章。这就提醒了教师在教学中，在学习和复习的过程中，要明确哪些是重点？另一方面，与课程标准预期的考试要求不符，不仅增加了学生的学习负担，也没有提高学生真正的数学能力。
在很多人看来，英国、美国等国家的数学课程和考试都比较容易，而中国学生在高中时学习了很多“难”的内容。今年高考数学难度降低了吗？
崔俊强说：“这其实是一种美丽的错觉。”英美等国的数学课程和考试难度并不像一些人想象的那么简单。比如在美国，据我所知，中学生大致分为两类。一类仅高中毕业，不进入高年级继续学习。这一类的课程比较简单。另一类想参加高考的学生的课程比中文课程更难，更有深度和广度。据天津师范大学教师教育学院院长王光明介绍，有研究表明，中国数学教材的难度在世界范围内仅处于中上水平。考试的难度。我们还缺乏考试的灵活性、多样性和开放性。
语文：要求既能实际应用也会感悟鉴赏
“高考首先要体现选拔功能，同时要体现育人、引导基础教育的功能。”教育部考试中心相关负责人介绍，作为普通高校的选拔考试，这是高考的第一个功能。因此，高考命题一定要有很好的区分度。
“高考对基础教育也有很强的导向作用，因此，在高考内容改革上，要强调基础性、综合性、应用性和创新性。”负责人介绍。也就是说，高考命题不应该追求怪题，而应该强调多学科、跨领域知识的考试，了解考生观察问题、分析问题、解决问题的综合能力。 “比如今年国三的作文题目，小宇的创业故事，要想写好这个题目，就必须要有多学科背景。”一位专家分析道。
北京卷的微作文题要求考生为即将升入高中的学生写出一两条建议；国卷第十七题全部采用图文混合的形式，并给出思维导图。要求写出内容完整、表达准确、语言准确的段落。连贯的句子。类似的题型考查考生在实际情况下运用词语的能力。
》国二作文题《说说汉语素养的提高》，在考查考生写作能力的同时，传达了这样一个理念：用爱感受汉语之美，用尊重对待中华民族的语言和文化，认识到语言对个人和国家的重要性，并肩负使命的责任。”华文报副总编辑任彦军认为。
数学：考查观察、归纳、演绎、建构的思维过程
崔俊强介绍：“北京高考数学试卷的出题坚持能力观的命题思路，注重学科的内在联系和知识的综合运用，强调探究和运用于中。知识和能力的考试。在注重考试选择功能的同时，更注重发展功能，让所有学生尽可能多地展示数学的学习成果。”
很多人认为自己在高中做了那么多题，学了那么多数学知识，但进入社会后却几乎没有用到。学习数学的意义是什么？
崔俊强说，数学试题综合考查学生的数学思维能力。学生不断经历“直觉感知、观察与发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、计算与求解、数据处理、演绎证明、反思与建构”等思维过程，这些过程是数学思维的具体体现能力。
如北京卷科学第六题，通过三个视角，一道小题考查学生“直觉感知、观察与发现、空间想象、计算与求解、反思与建构”等思维过程。
在崔俊强看来，数学在生活中无处不在，不仅仅是抽象的数学知识就是数学。例如，一个人要在生活中做出有序的决策，就离不开分析比较、抽象概括、逻辑推理、分类讨论等，必须具备分析问题和解决问题的能力。
数学思维能力对形成理性思维起着独特的作用。换句话说，“教育就是一个人忘记了他在学校所学的一切之后剩下的东西”。数学是“一个人忘记了所有数学知识之后剩下的东西”。崔俊强说。
作文：好的作文题要让学生有话可说、有话想说
当然，今年的一些试题也引起了专家们的关注，比如浙江省的作文试题，就比较注重虚实结合。 “虽然浙江省经济发达，基础教育水平较高，但不能否认，省内仍有部分农村考生不了解虚拟现实是什么，没有接触过VR技术，这样的命题是不是“在某种程度上是真的吗？对这些候选人的不公正也需要进一步考虑。”有专家分析。
“作为一线中学教师，我更关注学生看到试题后的感受，以及这样的命题将如何指导未来中学语文教师的教学。”上海师范大学附属中学副校长、上海市特级教师于党旭认为，“评价一个课题的好坏，要看它是否能调动学生的日常积累，如价值判断、文化积累、作文题目，高考只限于写作，而且限于具体的题目，让学生在短时间内有话可说，有话可说，才是好考试问题。”
“针对基础教育阶段的语文教学，今年的命题可以让中学语文教师充分认识到，要提高教学质量，帮助学生取得理想的成绩，学生必须多读书，注意生活，并培养自己的批判性思维能力。思考。于党旭说道。
数学：要强化学生用数学眼光看世界的能力
作为教学的“指挥棒”，温如敏觉得，今年的高考语文试题总体上会对语文教学产生良好的影响，甚至起到纠偏的作用。 “前几年，很多学校都把重点放在应试教育上，写作教学大部分都是‘口译’技巧。去年高考有‘任务驱动’的材料作文，还有结果，几乎所有人都聚在一起练习，没有沿用去年的题型，而是回归到作文上来，这对单纯的打赌套路的应试做法无疑是一个很大的打击。
对于未来，联华表示，高考语文试卷还有很大的提升空间。 “阅读分为实践阅读和精神阅读，实践阅读固然能为孩子以后的学习和生活提供很多帮助，但看似无用的精神阅读也是必不可少的。”然而，在一些省份，高考语文试卷中，实用性的阅读文本更多，而精神性的阅读文本正在淡化。 “就像孩子的另一条腿，孩子从中获得心灵的成长，构建心灵的架构。如果没有这方面的积累，进入社会后可能会‘跛’。”
现行高中数学课程标准正在修订中。本次改版更加注重学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直觉想象、数学运算、数据分析六大核心素养的培养。加强学生用数学的眼睛看世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言诠释世界的能力。另外，在批卷过程中，还要加强评分过程，不能只看结果。王光明说道。
雷小丽认为，在以后的数学考试中，一定要想办法降低题海战术的作用，让“刮题”不再是提高分数的法宝。 “通过创新的形式，试题可以检验学生的真实素质。”雷小丽说道。北京师范大学数学科学学院教授鲍继光建议，可以研究推出更多开放题型。此类问题没有统一的答案，但设置了日常场景，以测试学生解决实际问题的能力。
上海、浙江迎来“新高考”，其他省份也将陆续跟进。对此，有学者表示，“如何在未来命题中体现改革的思路和成果，是教育界一直在讨论的重要课题。在完成‘一点四方面’任务的基础上”在高考中，如何进一步创新命题形式，如何更有效地体现课程改革的效果，突出时代特色，还有很长的路要走。”
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