高考政治主观题主要回答是什么、为什么、怎么看（评述题）、做什么（方法或措施）等问题。小编整理了高考九大类政治题的特点和解题技巧，供大家参考。希望大家仔细分析，总结出一套适合自己的重大政治问题模板。
“具象”主观题【题型特点】 反思性题包括“体现什么”、“如何体现”、“如何体现”等词语。
【解题技巧】具体解题思路为：定点——联系——整理——解答
某一点：确定考核的知识点是什么；
2.联系：将给定的材料与所学知识联系起来；
3、梳理答题：将资料给出的信息与考核的知识点一一比较。关键点是两者匹配的点。
“反思型”主观题【题型特点】 “反思型”题，一般来说，给出的材料都是文字和图表的形式。大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
【解题技巧】无论何种提问情境，材料提供的信息都是感性的，答题要求是理性的，即感性材料合理化。展示所学知识。做这类题的关键是要充分掌握材料给出的信息，可以采用定点法。同上
“Why（原因）”主观题【题型特点】这类一般性问题以“why say”、“why should”等形式呈现
【解题技巧】具体解法有以下三种：
第一种：从必然性和必要性的角度分析。必然性也可以理解为紧迫性，即顺应客观规律和时代背景而诞生的产物。就是为了解决当前形势的需要。必要性和重要性是解决这一问题的重要现实意义。
第二种：从why、why的角度。一定要紧扣题意，结合课本知识作答。答案越充分、越全面越好。同时，你必须分析可以这样做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内外因素等角度，具体问题具体分析。
一般情况下要回答“这样说”和“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。在回答时，一般应从近到远开始。从直接到间接，先经济后政治，有条不紊。
“怎么办（对策）”主观题【题型特点】一般来说，这类题的题目是针对某一主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等。并指定要回答的内容的某一方面。
【解题技巧】回答此类题时，可以采用定点法，与题型1相同。
每当你看到如何在经济学中经营企业时，你应该想到：
（1）市场：调整面向市场的产业和产品结构，生产适销对路的商品；遵循价值规律，优化和合理配置生产资料和劳动力。
（2）科技：实施科教兴国战略，运用高新技术；
（三）管理：加强管理，实施人才强国战略
(4)质量：提高操作人员和工人的素质；
（五）效益：努力降低生产成本，增加产量，提高经济效益，走新型工业化道路。
(6)品牌：树立良好的企业形象和信誉，创品牌，生产优质无污染产品，突破国际“绿色壁垒”
（七）竞争力：坚持“引进来”和“走出去”相结合，做大做强企业，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
在用政治学知识回答怎么做时，一般从依法治国、以德治国的角度回答，但具体可以从党、国家机关和国家的角度回答。公民：
从国家角度回答：注意从履行国家职能、坚持国家机构组织活动原则等方面回答
从党的角度回答时：注意从党的领导和党的建设的角度回答；
站在公民角度回答时：注意从处理公民权利义务及其关系的角度回答。
要从哲学的角度回答如何做的问题，我们通常应该关注方法论。原理不必表述过多，但要结合实际问题进行探讨，体现哲学思维和方法的要求。
“意义或影响”主观题【题型特点】该类题的题型一般包括“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“经济政治意义”等。
【解题技巧】一般意义主观题的观点和术语可以归纳如下：
一、经济意义
描述国内经济意义
1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2.（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；推动结构调整（经济结构、产业结构等），带动相关产业发展，促进就业。
3、（有利于）贯彻落实科学发展观；走新型工业化道路。
4.（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康社会目标，提升我国国际竞争力
5.（有利于）协调区域发展；促进经济合作与交流，实现生产要素合理流动和经济互补；提高竞争力
6.（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，推进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
描述对外经济意义
1.（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场和资源，吸收和引进资金、技术和管理经验；实施走出去战略为我国现代化建设创造了良好的国际（周边）环境。
2.（有利于）建立国际经济新秩序等。
二、政治意义
对国家的政治意义
国内相关活动
1.（有利于）人民当家作主，实现最广大人民根本利益（对人民负责）；真正实现“三个代表”巩固国家政权，推进社会主义政治文明建设。
2、（有利于）依法治国（government by law，建设法治政府），转变政府职能。
3.（有利于）营造良好的现代化环境；民族团结，社会稳定，国家长治久安，实现中华民族伟大复兴；提高综合国力构建和谐社会
外汇活动
1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；营造良好国际环境，维护国家安全；进一步扩大对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
2、对地区和世界的意义：（有利于）经济全球化、世界多极化、国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
对党的政治意义
（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切联系党和人民群众，真正做到“三个代表”，做到立党为公、执政为民；它关系到我国社会主义事业的成败，关系到中华民族的前途命运，关系到党的生死存亡，关系到国家的长治久安。
三、思想文化意义
（有利于）为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保障；弘扬爱国主义和民族精神；树立正确的世界观、人生观、价值观；建设社会主义先进文化，提高公民素质，以德治国。
“知识（评价）”主观题【题型特点】 这类题通常先给出材料中的一个主要社会现象，然后要求运用所学知识谈谈对这一现象的理解。常见的问题包括“如何理解”、“如何治疗”、“谈论某种现象”、“分析（评论）某种现象”等。
【解题技巧】这类问题可以按照“判断陈述”——“说明原因”——“明确练习”的解题思路来回答，也可以按照“什么”的解题思路来回答——“为什么”——“怎么做”思路解答
"what" —— 表示题目说（做）的是小事，或者题目的观点是对是错
“为什么”——表示不做这件事的依据、重要性、必要性、可能性和危害
Basis ——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论基础；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
必要性——是说（做）这件事的客观现实，即必须做这件事的原因；
可能性——是说（做）这件事情存在什么主客观条件，使得做这件事情成为可能
Hazard ——是做或不做这件事会导致什么样的负面后果。
“怎么做”——是指党、国家、公民、企业、消费者、个人等将如何去做，采取什么具体措施解决问题。
作答时先讲原理，后综合材料。辩证要站在自己的角度，态度要明确。
“启蒙”主观题【题型特点】该类题的设置一般以一些典型的事件和案例为背景，要求谈及该案例或事件的经济学、哲学或政治启蒙.其形式一般为“这件事对我们有什么启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点考察考生能否从所提供的材料中了解真相，强调答题要有针对性.
【解题技巧】 回答这类问题一般要考虑两个方面：一是材料说明的道理，二是我们应该怎么做。一般情况下，重点是回答“怎么做”，回答的格式应该是“原则+材料解释的原因或者原则+应该做什么”。
答案一般说出原理或知识点，结合观点和材料就够了，没必要细细分析。
“基础”主观题【题型特点】这类题主要分析党和政府解决某一问题的措施的经济、哲学或政治基础。一般来说，主要问题有：一是确定某一知识的范围，需要对材料某一方面的理论基础进行分析或说明；其次，确定一个范围，需要从不同角度分析其理论依据。
【解题技巧】 作文：（1）如果一个观点不限，要从不同的角度分析，选择几个主要的观点。每个观点都应按照“原理、方法论+分析”的模式进行回答，并简明扼要。
(2)如果角度有限，就按照这个观点所包含的辩证思维层次来分析。按照“观点+题中的实践或言论如何抓住或符合（违背）该观点的+意义”的方式作答。
“图表”主观题【题型特点】 图表式作文题的图表一般由“表题、图表（图表的常见形式有表格、坐标、饼状、柱状、曲线状）、注释”组成的三个部分。问题通常由2 到3 个小问题组成。常见问题包括：
1、表1和表2分别（或合并）反映了哪些经济现象；
2、表1和表2之间的内在关系是什么；
3、请谈谈你对表中反映的现象的理解，或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】 复习题一定要先复习题再复习材料（图），这样可以增强材料的目的性。
应注意以下问题：
1.宏观把握问题之间的关系。问题之间的关系：一是平行关系，各子问题围绕中心相对独立；另一种是递进关系，逐层深入，其基本顺序是“什么”、“为什么”、“怎么做”
2.微观具体分析和提问要求。问题一：一般来说，问题是图表反映了哪些经济现象。这时候要特别注意看清问题是问图表“分别反映”了哪些经济现象，还是图表“综合反映”了哪些经济现象。答案不仅要写出图表反映的表层现象（即将图表的语言转化为文字语言，实现从量到质的转换），还要指出这一现象所蕴含的深层信息，隐藏信息和基本问题。
第二个问题：一般的问题是表1和表2之间有什么联系，这些联系主要包括四种情况：
(1)因果关系(2)两部分的关系(3)整体与部分的关系
(4) 继承关系。其中，（1）和（2）较为常见。
问题三：一般要求结合图文来谈理解。一般理解题的解题思路是：“是什么”、“为什么”、“意义和后果是什么”、“怎么做”。答题时要注意教材与教理相结合，避免教材与原理“两张皮”
评论图表注意事项：
1. 阅读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。
2.阅读表格中的题目和数据，这是答案的主要来源。关键是能够从比较中发现问题、变化和差距。纵向比较用于说明变化（如大幅增加或减少），横向比较用于说明两者之间的差距。
3.阅读表注（remark）。表格注释使图表的含义全面而深刻，往往对答案的影响较大。说明性说明是对图表信息进行分析判断的依据；补充说明是组织答案不可或缺的来源之一。
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