三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我

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前面已经说过0-3岁的三个危机,今天讲最后一个,自我确认危机,这也是出生到三岁的最后一个危机。

传统心理学上有人说这个叫否定危机,这是有一些迹象的。

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0-3岁必懂的育儿知识之【主体认知危机】

NO.1

八九个月时,他开始要自己动手

孩子差不多八九个月的时候,手就开始越来越多地探索,同时在大概七八个月的时候孩子开始发展平钳指(还不是⼀个很厉害的钳指),到10个月的时候开始出现针钳指。当孩子有平钳指、针钳指,他就可以探索这个世界,不只是会坐、会爬,还会扶着物品站起来,然后会放手,自己走路。你可以想象一下,当他爬着的时候、站起来的时候,整个视觉的不同。

三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我 3到6岁的孩子注意事项 第1张

这个时候,小孩也开始了解到自己的动作是可以影响这个世界的。他的动作可能会打破一个物品,他可以抓着东西放到嘴里,可以满足自己想要吃饭的需求。从八九个月开始,一直到十八个月,小孩的肢体动作、精细动作,都会有大大的发展。

当他认为自己能做的东西越来越多的时候,他就会拒绝成人的帮助。当你帮他把袜子穿上的时候,他有可能硬要脱下来自己再穿一次;当你把东西放到他嘴边的时候,他不要,就会把它吐出来,还会拿勺子舀⼀勺放到自己嘴里;当你帮他装开水的时候,他可能会倒掉,自己去装水喝;你帮他擦鼻涕的时候,他会把脸转过去,还会抗议。

如果这个时候孩子的动作能力、口语能力发展得比较好的话,你就可以听到孩子说“不要”、“走开”,还会说“我的”。

这时,我们爸爸妈妈要做的就是支持他,让他在安全的环境中,给他一个认可的眼神,一个任何的表情,让他可以自己动手,同时,告诉他,“爸爸妈妈在这里,你需要的时候,爸爸妈妈就在身边。”不要怕孩子跌倒,不要出手。其实,小孩在9-10个月扶着物品站起来,他们蹲下来回到地面的时候,就已经在练习跌倒。一直抱着孩子、一直牵着孩子的手,都是不可取的。只要在你确保安全的环境中,这个安全环境比如说桌子的转角是圆的,撞了最多有淤青、肿一点点(家里一定要在冰箱里备上冰袋,很有用)。10个月大的小孩跌倒,受伤的几率很小。

记住一句话,孩子不是不能跌倒,跌倒不危险,危险的是我们大人没有注重把他放在一个安全的环境中。

NO.2

给孩子自我表达的自由

在这个阶段有很多不同的事情,爸爸妈妈一定要给孩子动作的自由,给孩子自我表达的自由。

两岁到两岁半会有一个口语的爆发,他起床会说个不停,然后一直问你“这是什么、那是什么、为什么、我不要”……你会一整天听到他在说话,而且当他学习到一个新词汇的时候,他会不断地重复。这个时候,爸爸妈妈切忌说出这些话,“你可不可以安静点,你很吵,爸爸妈妈要讲电话……”说这些话,等于是在否定孩子的“我”,孩子正在表达自己,他在告诉你,而且你应该知道孩子很爱你,他跟你分享他知道的一切。虽然他知道的东西只有那么一点点,但是他会不断地重复跟你分享。我们不能拒绝他,也不能否定他。如果否定他,孩子的“我”生成就很困难,他的“我”一定要生成,所以他也会想尽各种方法来抗议。

三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我 3到6岁的孩子注意事项 第2张

有些小孩个性比较弱,他就沉默了,让你来取代他的“我”,这是一件很可悲的事情,会造成孩子的精神偏离。他会变成一个不太跟别人沟通的人,他会认为无所谓:“反正我不用有想法,因为我的爸爸妈妈会告诉我,我今天该干嘛,我的爷爷奶奶会让我知道,我今天该吃什么。”

因此,在这个阶段,我们必须要注意环境的安全,支持孩子的动作自由、表达自由,让他知道如何运用自己的语言。到3-6岁的时候,就可以让孩子知道社会有很多的礼仪,知道什么动作、什么语言在社会中是可以被接受的。所以孩子的这个“我”,我们不需要保护,我们必须要尊重这个“我”生成的过程。举个例子,孩子穿一双袜子可能需要半个小时,这个时间对于他来说叫工作,他在发展他的手眼协调能力,他在发展他处理、解决问题的能力,父母提供必要的协助就可以了,不要帮他把袜子穿好,可以在旁边等候着,不要催促,要有耐心,当他在某个地方卡住,可以跟他说“我可以帮你拉一下吗”,协助孩子顺利穿上。

NO.3

帮助孩子建立“我”的诀窍

18-36个月大的小孩,需要大人协助去建立他的“我”。孩子喜欢做我们大人做的每一件事情,不要因为赶时间,不要因为我们自己着急,就取代了他的动作,取代了他的表达,抹灭了孩子的“我”,一个人的“我”如果没有建立起来,以后他就很难了解你和我的区别,他的人际会受到影响。

通常人际关系比较差的人,对“我”的概念是比较薄弱的。但这又不是说,他会一直非常的自我,孩子只有在小的时候是非常自我的,他会努力保护“我”,是因为他的“我”才刚生成,他会用尽自己的力气去保护这个“我”,我们要同理孩子的情绪。

三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我 3到6岁的孩子注意事项 第3张

接下来,我将通过几个生活场景,示范如何更好地帮助孩子建立“我”。

让孩子倒水喝,你可以准备一个小水壶,把孩子需要喝的水放到这个小水壶,然后有一个水杯是他自己可以拿着的,让他可以自己从小水壶中倒水到水杯,这个过程可能因为手不协调,倒的时候撒一点水出来,也没关系,可以用海绵或者抹布就可以了。也可以给孩子示范一下怎么擦掉,让他们学习怎么擦干净水。

三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我 3到6岁的孩子注意事项 第4张

带孩子出门的时候,不要跟他说“我们要出门了,请去洗手间”,这不是一个很好的方法。如果换个说法,告诉他,“我们要出门了,出门前要先上洗手间,你先去还是我先去呢?”让孩子选择他先去还是我先去。2岁左右的孩子,你告诉他该做什么的时候,他的第一个反应一定是说“不要”,“我不要上洗手间”。但是让他做选择,情况又不一样。

跟孩子互动的时候,要注意如何表达自己的问题。比如当邀请孩子穿鞋的时候,孩子说“不要”、“我不要穿鞋”,或者说“我不会穿”,但他明明就会穿,这个时候应该怎么办呢。这个时候可以说“现在你穿鞋,要坐下来,你想先穿这只脚还是那只脚”。

与18-36个月大的孩子生活,每天就是要不断地给予他选择,而不是威胁他。

我们大人其实很少在孩子面前喝水,但是我们经常会跟孩子说赶快去喝水,而且我们没说理由是什么。也许有些爸爸妈妈会说,你不喝水会上火。这其实不是一个好的理由。小孩可能并不能理解什么是上火。我们可以给小孩说,“我口渴了,我嘴巴干干的,我需要喝一点水。”

还有一个很有用的方法,就是邀请小孩一起来做某件事,如果你发现小孩不喜欢做某⼀件事情,你就跟他说“我想要去做某⼀件事情,你跟我⼀起来吧”。你跟小孩要出门的时候,就跟孩子说,“我们要出门了,我得先穿袜子,我们去穿袜子吧”。你想让小孩喝水,可以邀请他跟自己一起喝水,发展出以后口渴会自己喝水的能力,这才是最重要的。

三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我 3到6岁的孩子注意事项 第5张

NO.4

帮助孩子建构学习的金字塔

我们要知道我们每天帮助孩子发展,就是帮助他建构学习的金字塔。我们成人能做的就是帮助孩⼦神经中枢的发展,发展他的髓鞘化,成为⼀个完整的人。他要形成完整的人格特质,就需要动作和语言,动作和语言没有感觉器官,是没有办法发展的。

三岁看大!0-3岁必须帮孩子建立自我 3到6岁的孩子注意事项 第6张

所以大家看到这个金字塔最下面,左侧有⼀个词叫做感官系统,感官系统是我们神经中枢发展的基础。没有了感官系统,我们这个大脑就没用了,因为它没有讯息,这个信息进不去,他的肌肉就没办法发展,他的语言也发展不起来。所以你的完备环境必须是一个完全感官环境,不要侧重于其中⼀部分,要有很多的感官,可是你⼜不能过度刺激。手机、平板电脑或者电视都存在同样的问题,侧重视觉和听觉。

接下来有感官动作发展,孩子他会通过感官的吸收,⼤脑会命令身体产生动作,他的动作控制就会发展起来,他的语言也会丰富起来,接下来是感知动作发展,到了认知的层次了。认知的层次有非常多不同的要点,在这里举几个例子,比如视觉空间感知、视觉动作控制、专注中心的功能、听觉技巧等等。在最上面是他可以完全独⽴,就是认知的智能长好了。他有自己学习的能力并且他有日常生活的功能,他的行为也是非常得体的。所以你看到整个金字塔的右侧,动作跟语言是我们整个人类发展最重要的两个部分。

在0-6岁这个阶段我们发展的是功能性的独立,6-12岁是知识探索的独立,12-18岁是社交独立,到了18-24岁就是完全独立。

在孩子0-3岁的时候,我们需要好好地运用这些发展契机,就能帮助孩子奠定⼀个重要的人生基础,三岁看大、七岁就看老了,所以大家⼀定要好好珍惜出生到三岁这个阶段!回顾其他内容可以点击我的头像,进入内容列表查看。

标签: 3到6岁的孩子注意事项

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