哈佛大学研究：父母怎样培养0-5岁孩子的语言能力？

0-18个月的孩子

语言发展规律

•婴儿在大人的怀抱和照顾下学习语言，大人会对他们重复说话；给他们讲故事；和他们一起笑；回应他们的声音、微笑和打嗝。

•当你给宝宝朗读时，他正在学习。此外，他开始把阅读和他最喜欢的东西——和你在一起联系起来！

培养指南：

•和宝宝说话！重复童谣、唱歌，玩躲猫猫，用抚慰的话回应他的需求。

•利用每天的时间谈论你周围的世界。给他换衣服时、洗澡时、在婴儿车时，或者抱他时，给他讲故事，他需要听到你的声音，了解他看到的东西。

•阅读带有人脸、动物和物体的板书，可以和孩子谈论这书上的内容。孩子1岁后，可以一起读配套的书。

•与孩子交谈时，用你觉得最舒服的语言，让他听到很多不同的单词和想法。

评估标准：

•用他的声音表达他的感受（笑、哭）

•通过说“呐呐，哒哒”之类的话来模仿说话

•了解几个简单的短语

•1岁时，能说一个或多个单词

•看着书

18个月-3岁的孩子

语言发展规律

•儿童在学会阅读之前就成为“读者”，现在一起读书有助于他们以后享受读书。

•当孩子们有很多机会说话和倾听时，他们正在培养重要的语言技能。

培养指南：

•听孩子说话，鼓励他多说。向他提问，对他说的话表现出兴趣，并帮助他学习新单词和新想法。

•当你和孩子在一起时，不要接电话、看电视。一起说、一起读、一起玩。可以考虑从图书馆借书。

•让书籍成为日常生活的一部分。特殊的阅读时间可以是在睡前、吃饭时或乘公共汽车时。

•给孩子纸和蜡笔，让他随意“书写”，并让孩子说说图画或者故事中发生了什么，帮助他想出更多的点子。

评估标准：

•2岁，能说250-350个单词。

•3岁，能说800-1000个单词。

•能说常见的押韵，模仿成年人说话的语气和声音，要求别人朗读。

•喜欢听可预测的、熟悉的故事，故事中重复一个短语时，跟着朗读。

3-5岁

语言发展规律

•从出生开始学习大量单词有助于让学龄前儿童终身阅读。

•孩子们在学会写作之前就成为“作家”。孩子们尝试涂鸦、图画和写字都是培养强大识字能力的重要开端。

指南：

•在一起阅读时，鼓励孩子说话。让他“假装读”他记住的部分。多问问题，鼓励他多说。最终，他可能会比你讲得更多！

•指出有标志的单词，谈论字母和发音，让你的孩子在菜单或路标上找到他知道的字母。

•将读的书与孩子外出时知道或看到的人、地方和事物联系起来。

•通过一起唱歌、阅读和编押韵来玩单词和声音。请注意发音相似的单词（爸爸和粑粑都以相同的声音开始，bà ba爸爸，bā bā粑粑！）。

•让你的孩子给你讲故事，并写下他说的话。问一些有助于他完成故事的问题。然后，读一读你们一起写的故事。

评估标准：

•自如地使用句子，玩文字游戏，通过大声说话和朗读书本学习语言。

•识别熟悉的字母和单词，比如他的名字，并尝试书写它们。

•识别押韵或具有相同起始音的单词。

•将一本书正面朝上，翻动书页，明白书页是从左到右、从上到下阅读的。

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